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海南省贯彻落实《中小学教师职业道德规范》实施意见

2015-3-25 17:47| 发布者: admin| 查看: 3198| 评论: 0

摘要: 贯彻国家新修订的《中小学教师职业道德规范》(2008年修订,以下简称《规范》),提高广大中小学教师的职业道德水平,根据教育部、中国教科文卫体工会全国委员会《关于重新修订和印发中小学教师职业道德规范的通知》 ...

贯彻国家新修订的《中小学教师职业道德规范》(2008年修订,以下简称《规范》),提高广大中小学教师的职业道德水平,根据教育部、中国教科文卫体工会全国委员会《关于重新修订和印发中小学教师职业道德规范的通知》(教师[2008]2号)的精神,结合我省中小学校的实际情况,现就全省贯彻落实《规范》提出以下实施意见。

一、充分认识加强中小学教师职业道德建设的重要性

师德是教师最重要的素质,师德水平是人民群众对教育工作满意与否的重要标尺。师德建设是教师队伍建设的重中之重,教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到广大青少年的健康成长,关系到国家的前途命运和民族的未来。我们要从确保社会主义事业兴旺发达的高度,从落实党的十七大报告“加强教师队伍建设”、“办好人民满意的教育”的高度,从落实科学发展观、全面建设小康社会、构建和谐社会的高度,充分认识新时期加强和改进教师职业道德建设的重要意义。

二、学习贯彻《规范》,加强教师职业道德建设的基本目标

促进全省中小学教师进一步树立远大理想、坚定政治方向、培养敬业奉献精神、增强教书育人能力,建设一支德才兼备的高素质教师队伍;积极探索新形势下教师职业道德建设的特点和规律,建立建全师德建设长效机制,全面提升教师职业道德水平;在全社会树立良好的师德形象,弘扬高尚的师德师风,营造尊师重教的文明风尚和社会氛围。

三、全面准确把握《规范》的主要精神和基本内容

(一)爱国守法是教师职业的基本要求

在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致,在原则问题上明辨是非、立场坚定、旗帜鲜明,杜绝违背国家法律和方针政策的言行。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责。正确处理个人与集体、奉献与报酬之间的关系,反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义。

(二)爱岗敬业是教师职业的本质要求

始终牢记教书育人、办好人民满意教育的神圣职责,树立献身教育的人生观、价值观和忠诚教育事业的职业理想。有强烈的责任心,勤奋工作,乐于奉献,积极承担和认真完成教育教学及科研任务。

(三)关爱学生是师德的灵魂

坚持以学生发展为本的理念,关爱全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益,构建和谐的新型师生关系。杜绝一切有害学生身心健康的行为,不辱骂、讽刺、歧视、体罚和变相体罚学生。

(四)教书育人是教师的天职

以育人为根本任务,遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,培养学生良好品行。言传身教,以身立教,以自已的人格魅力教育影响学生。不以分数作为评价学生的唯一标准,激发学生创新精神,促进学生全面发展。

(五)为人师表是教师职业的内在要求

自觉加强师德修养,模范遵守公民道德规范和职业道德规范,树立良好的教师形象,仪表得体,语言优雅,举止文明。谦虚谨慎,团结协作,构建和谐人际环境。作风正派,廉洁奉公,不进行有偿补习或家教活动。诚信为本,在学习、工作中不弄虚作假及抄袭、剽窃和侵占他人成果。

(六)终身学习是教师的专业发展动力

树立终身学习理念,认真参加教师继续教育,拓宽知识视野,更新知识结构,苦练教育教学的基本功,不断提高专业素养和教育教学水平,加强适应素质教育和教育教学改革的自身发展能力。培养求真务实、严谨自律的治学态度和学术精神,踊跃投身教育创新实践,积极探索改革教学内容、方法、手段。

四、实施教师职业道德规范的主要措施

(一)采取多种形式组织教师学习《规范》

1、通过座谈会、报告会、组织生活会、网上研讨等形式多样的教育活动,把集中学习的个人自学、通过文件和专题研讨相结合,引导广大教师深入学习《规范》,准确了解新时期教师职业道德的基本要求,自觉规范思想行为,全面提高师德素养。学习贯彻《规范》要注重贴近实际,重在实践,重在自律,重在行动。

2、当前学习贯彻《规范》,要结合深入学习实践科学发展观活动。要从贯彻党的十七大精神和落实科学发展观的高度,充分认识实施《规范》的重大意义。紧密联系本单位的工作实际,及教师本人的思想、工作实际,对本单位、教职工本人的师德水平与人民群众要求之间的差距,要认真研究解决。每位教师在学习提高认识的基础上,要对照《规范》总结自己的师德师风情况,实事求是地对自身存在问题进行剖析,认真撰写心得体会,并进行公开评议。

(二)大力宣传《规范》的精神和要求

充分利用教育系统的报刊、校园网、宣传栏等宣传阵地,广泛宣传新《规范》颁布的重大意义,做好相关学习的报道工作,努力为学习宣传和贯彻实施《规范》营造良好的舆论环境和社会氛围。开展师德承诺活动,每位教师向社会、全体学生、家长做出遵守《规范》的保证,把学习成果落实在行动中。

当前学习贯彻《规范》,要结合学习宣传抗震救灾英模教师先进事迹和高尚师德,激励和引导广大教师向抗震救灾英模教师学习,以他们为榜样,模范地履行教师职业道德规范。

(三)加强师德制度建设,构建师德建设的长效机制

1、研究制订贯彻落实办法。各级教育行政部门和中小学校要把贯彻实施《规范》列入师德建设的重要议事日程,结合本单位和学校内设岗位的实际情况,提出具体的师德要求,制订具体的实施办法和工作计划。

2、把师德培训工作作为教师队伍建设的一项重要工作,保证学习培训的常规化和制度化。把学习《规范》列入教师继续教育计划,坚持经常教育和集中培训相结合。建立和完善新教师岗前师德教育制度,按照“先培训,后上岗;不培训,不上岗”的原则,对所有新任校长和教师进行上岗前教师职业道德专题培训。

3、完善师德考评奖惩制度。参照《海南省义务教育阶段中小学校绩效考评实施意见》和《海南省中小学教职工绩效考评实施意见》(琼教师[2008]14号)规定,采取切实措施,把遵守《规范》作为教师岗位考评的重要内容,建立师德档案,定期考核检查,做到定量考评与定量考核相结合、年终考评与日常督查相结合。把师德考评结果作为校长聘任、教师评聘评优以及学校整体办学水平评价的重要依据。对师德先进典型表彰奖励,对师德表现不佳者及时告诫,对师德考评不合格者严肃处理。对有严重失德行为者,依据有关规定撤销教师资格并解聘,以及追究学校领导的责任。特级教师、优秀教师、学科带头人、骨干教师评选和教师职务评聘等工作中实行“师德问题”一票否决制。师德工作推动不力、问题较多的学校,不得参评先进学校、文明学校、示范学校等荣誉称号,主管部门要予以通报批评并责令限期整改。

4、把师德水平作为录用教师的必要标准。把好教师入口关,拟聘人员要由原单位或毕业学校向用人单位提交思想品质材料。严格执行教师聘用的试用期制度,把遵守《规范》情况作为试用期考核的首要内容,实行“师德问题”一票否决制。

5、解决关系人民群众切身利益的师德热点问题,建立师德建设监督机制。各级教育行政部门和学校,要面向社会公开师德举报电话、设立师德举报投诉信箱、发放师德调查问卷等,自觉接受学生、家长和社会对师德建设的监督和评议,督促教师切实保护学生安全,全面落实素质教育,预防和减少教师违反职业道德的行为如乱收费、有偿家教补课和推销商品等。

五、加强对贯彻实施《规范》的组织领导

1、各级教育行政部门和教育工会,在制定工作规划和年度计划时要把师德建设工作放在突出位置。主要领导要亲自抓《规范》的贯彻落实,深入研究探讨《规范》实施中的新情况、新部门,及时有效地指导开展师德师风建设工作。各级教育系统工会要发挥自身优势,组织开展群众性师德建设活动。

2、学校是师德建设的主阵地,要把规范教师职业道德行为摆在教师队伍建设工作的首位,贯穿于管理工作的全过程。充分发挥党团组织、教职工代表大会、工会在教师职业道德建设中的作用,动员教职工全员参与,引导学生、家长和社会积极配合,形成加强和推进师德建设的合力。学校领导要带头学习和落实《规范》,率先垂范。

 


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